皮亚杰认知发展理论对早期阅读的启示  

作　　者：张蓓[1] 

机构地区：[1]西华师范大学,四川南充637002

出　　处：《基础教育研究》2014年第10期58-60,共3页Basic Education Research

摘　　要：早期阅读对儿童思维的发展具有重要的促进作用,学前儿童早期阅读能力的发展又有赖于其智力、思维的发展。皮亚杰的认知发展理论对幼儿教师认识和解释早期阅读的心理过程,指导早期阅读活动的目标、内容、方式等方面具有重要意义。

关 键 词：认知发展理论 学前儿童 早期阅读 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]