高二文科生数学认识信念的个案研究  

作　　者：覃秀敏 黄红梅[1] 蒋蜜蜜 唐剑岚[1] 

机构地区：[1]广西师范大学数学与统计学院

出　　处：《数学之友》2014年第12期58-60,62,共4页

摘　　要：1 问题的提出 学生数学信念对其数学学习会产生深刻影响．研究表明，学生的数学认识信念是深刻影响学生数学学习过程的重要变量．高二年级是学生高中学习的转折时期，特别对文科生尤其如此．因此，高二文科生的数学认识信念及其改善的问题亟待探讨．

关 键 词：数学认识 文科生 信念 高二 数学学习过程 学生 二年级 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]