把握三个“点”,激活一堂课  

作　　者：桑美华 

机构地区：[1]江苏如东县丰利镇凌河小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2014年第8期51-51,共1页

摘　　要：鉴于苏教版小学语文教材中的课文题材、体裁、内容、情感、风格、意蕴等均丰富多彩之缘故,教师引导学生阅读、认知、理解、鉴赏、感悟文本的方式与切入点也应该因课制宜、丰富多彩。唯有如此,我们才能在最短的时间内吸引学生的注意力,集中学生的精力,将学生丰富的想象思维与创新思维等真正引入文本情境之中,让学生在有限的40分钟课堂时间内充分体味到文本的丰富意蕴。

关 键 词：学生阅读 激活 小学语文教材 课堂时间 教师引导 因课制宜 创新思维 想象思维 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]