启蒙的遗产与当代中国公民教育的建构  

The Enlightenment Heritage and Contemporary Chinese Citizenship Education

作　　者：胡金木[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院

出　　处：《南京社会科学》2014年第8期138-144,共7页Nanjing Journal of Social Sciences

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"中国教育现代化进程中的启蒙问题研究"(12YJC880028);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"教师教育变革下的教育学学科使命研究"(11SZYB02)的阶段性成果

摘　　要：现代公民观念是启蒙运动的重要遗产,当代中国教育启蒙的重要使命是培育理性而自由的公民。作为社会生活主体的公民兼具主体性与公共性两种品质,所以公民教育不仅要关注公民的主体性人格生成,即作为主体的"我"的诞生,还要关注公民的公共性人格发展,即作为类主体的"我们"的生成。这样一来,公民教育在内容维度上,要展开一种从"我"到"我们"的构建:基于自由精神的公民责任教育,基于民族精神的国家认同教育,基于差异性的国际理解教育以及基于生态和谐的环境伦理教育。The concept of modern citizenship is an important legacy of the Enlightenment. The important mission of Chinese education is training rational and freedom of citizens. Because of subjectivity and publicity are dimensions of citizens, the citizenship education should focus on citizen＇s subjective character and public character. Not only ＂I＂ was born, but also ＂we＂ generation. As a result, Citizenship education are including education to civic responsibility, education of national identity, education of international understanding and environmental education.

关 键 词：公民教育 启蒙 主体性 公共性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]