实用主义课程观与要素主义课程观的比较及启示  

作　　者：郭亚丹[1] 

机构地区：[1]贵州六盘水师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第7期4-6,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：六盘水师范学院教学改革一般项目(LPSSYjg201104);六盘水师范学院数学教育教学团队(LPSSYjxtd201102)的研究成果

摘　　要：以杜威为代表的实用主义课程理论与以巴格莱为代表的要素主义课程理论是世界上两大著名的课程理论,他们不同的课程观体现在课程的方方面面。通过对两者的成因、对立及共同之处的比较分析,从中可以得到一些启示:注重学生个性发展的同时加强"双基"训练;坚持学生的主体地位的同时强调教师的导向作用;培养学生探索性学习和创新能力的同时重视刻苦钻研的精神;重视学生间接经验与直接经验的同时获得。

关 键 词：实用主义 杜威 要素主义 巴格莱 课程观 

分 类 号：G40-06[文化科学—教育学原理]