标准与工具:从外在规约走向内在自律——中、美体育教师专业标准与评价工具研析  

作　　者：祁晓健[1] 

机构地区：[1]江苏省石庄高级中学

出　　处：《中国学校体育》2014年第8期23-26,共4页

摘　　要：无论是美国学者魏拉德·沃特著作中提到的“……在我们的文化中，教师总是处于弱势，且其地位在近几十年来未得到任何改变”用的论断，还是里查德·迈·英格索数据研究得出的互逆命题：“如果我们要提高教师和学校的质量，我们就需要提高教学工作的质量”，乃至NASPE推出的“美国体育教师评价工具”，都令读者深刻地感知到美国本土文化中对教师、学生、学校发展问题的高度关注。与我国体育新课程改革同步启动的《中小学教师专业发展标准及指导（体育与健康）》（下文简称《标准及指导》）是北京教育学院历经十多年的课题研究成果，它的诞生有力地聚焦了我国体育教师评价标准研究的视点。面对中美两国体育教师专业标准与评价工具，体育教师理当直面新课题，主动获取体育教师专业评价的技术与智慧。

关 键 词：教师专业标准 体育教师评价 评价工具 内在自律 规约 美国学者 课题研究成果 北京教育学院 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]