祁晓健

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宏微并观 砥砺前行--2018 FUSC-NBA校园篮球教练员培训班在浙江大学举行
《中国学校体育》2018年第8期21-21,共1页祁晓健 王志强 
为促进中国大学生篮球运动的发展，提高学校篮球教练员的业务水平，7月25-29日，由中国大学生体育协会主办，浙江大学承办，中国大学生体育协会篮球分会与浙江大学生体育协会共同协办的2018 FUSC-NBA校园篮球教练员培训班在浙江大学紫...
关键词：篮球教练员 浙江大学 培训班 校园 NBA 中国大学生 体育协会 篮球运动 
例析全国优质课观摩的多维视角与多元解读
《中国学校体育》2017年第11期34-37,共4页祁晓健 
一、教学结构整体设计理性反思 课堂教学设计绝非开始、准备、基本、结束四部分的简单填空题，而是基于模块或单元背景的整体构划。近年来，部分研究者与一线实践者已形成共识，即模块或单元内容应当整体布局，课堂实施更应整体谋划，...
关键词：多元解读 多维视角 课堂教学设计 优质课 观摩 例析 理性反思 结构整体 
例析书法艺术对体育教学艺术的启示
《中国学校体育》2017年第9期33-35,共3页祁晓健 
孙过庭在《书谱》中云：“观夫悬针垂露之异，奔雷附石之奇，鸿飞兽骇之姿，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形，或重若崩云，或轻如暗里翼……”-此处的异、奇、姿、态、势、形，都是万有的生命与运动状态，其中充满了艺术的...
关键词：体育教学艺术 书法艺术 例析 教学生活 艺术特质 体育教师 《书谱》 运动状态 
展现体育教学改革成果 引领体育教育创新发展——第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动在鄂尔多斯市举行
《中国学校体育》2017年第8期8-10,共3页袁志欢 李志勇 祁晓健 
为贯彻落实十八届三中全会精神，严格执行课程标准，改革体育教育教学方法，增强课堂教学实效，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康，由教育部体育卫生与艺术教育司和内蒙古自治区鄂尔多斯市人民政府指导，中国教育学会体育与卫...
关键词：鄂尔多斯市 体育教学 教学观摩 展示活动 改革成果 中小学 教育创新 中国教育学会 
对体育课教案的要旨、要素与要求的再认识被引量：2
《中国学校体育》2016年第7期39-41,共3页祁晓健 
体育课教案，又称体育教学课时计划，是体育教师根据学期教学工作计划、教学进度和单元计划，以课时为单位编写的教学方案。教案是对体育教师上课的基本要求，也是上好一节课的重要保证。撰写教案和上好课是体育教师专业教学能力的基本...
关键词：体育课 教案 要旨 再认 教学工作计划 课时计划 体育教师 体育教学 
理念彰显动力 操作蕴含张力——第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动(高中组)观课综述
《中国学校体育》2015年第9期18-21,共4页祁晓健 
在第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动上，高中组共展示了12节课（其中指定内容6节，自选内容6节），其中。田径类5节、球类5节、新兴体育类1节和体操类1节。本届高中组展示课从教学内容的安排、教法的创新及学习方式的转变均体...
关键词：展示活动 教学观摩 操作方式 高中组 体育类 中小学 教学内容 综述 
标准与工具:从外在规约走向内在自律——中、美体育教师专业标准与评价工具研析被引量：1
《中国学校体育》2014年第8期23-26,共4页祁晓健 
无论是美国学者魏拉德·沃特著作中提到的“……在我们的文化中，教师总是处于弱势，且其地位在近几十年来未得到任何改变”用的论断，还是里查德·迈·英格索数据研究得出的互逆命题：“如果我们要提高教师和学校的质量，我们就需要提...
关键词：教师专业标准 体育教师评价 评价工具 内在自律 规约 美国学者 课题研究成果 北京教育学院 
评价工具视野的体育学习评价实践
《中国学校体育》2014年第4期37-40,共4页祁晓健 
义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）在评价实施的建议中提到：“……可采用多样的评价方法，全面、综合地评价学生的体育与健康学习”，诠释出体育学习评价的核心理念是以技能学习为载体的体育课，承载着育体、育心、育人的诸...
关键词：体育学习评价 评价实践 《体育与健康课程标准》 评价工具 义务教育 技能学习 体育课 多功能 
美国体育教师评价工具被引量：3
《中国学校体育》2014年第3期59-62,共4页祁晓健 
美国国家体育运动教育协会（NASPE）开发的《美国体育教师评价工具》，一方面用于体育教师教学行为提出评价标准；另一方面又可用于管理者评估体育教师的教学实践。它满足了K-12（美国基础教育统称）管理者、校级课程专家，K－12体育教...
关键词：体育教师教育 评价工具 美国 教师教学行为 评价标准 课程专家 教师专业 管理者 
用共同进步消弭差异被引量：1
《中国学校体育》2013年第11期29-31,共3页祁晓健 
义务教育“体育与健康课程标准》（2011年版）在教学实施的建议中提到：“应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法，提高他们的自尊和...
关键词：体育与健康课程标准 体育与健康教学 宏大叙事 个体差异 教学实施 义务教育 因材施教 体育基础 
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