用共同进步消弭差异  

作　　者：祁晓健[1] 

机构地区：[1]江苏省石庄高级中学

出　　处：《中国学校体育》2013年第11期29-31,共3页

摘　　要：义务教育“体育与健康课程标准》（2011年版）在教学实施的建议中提到：“应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好地发展…。”作为草根教师，面对此命题，难以铸就理性的宏大叙事，但围绕曾经历的教学事实谨慎叙事却有可能，本文旨在通过如此叙事谋求“一种所希望的和实际发生的事物之间的辩证关系”。

关 键 词：体育与健康课程标准 体育与健康教学 宏大叙事 个体差异 教学实施 义务教育 因材施教 体育基础 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]