体验习作 让孩子走向生命的圆融——语文课程“体验式习作教学”的德育价值  

作　　者：顾巧英 

机构地区：[1]平湖师范附属小学,浙江嘉兴314200

出　　处：《中小学德育》2014年第7期48-50,共3页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：2013年浙江省教研课题重点规划课题<小班化背景下"体验式习作课程"的开发与实施>(课题编号:13A301)研究成果

摘　　要：人是有意识的生命存在,体验是人类生活的一种基本样式。习作是学生内在的独特体验的外化。通过习作可以实现对学生生命意义的引领,使学生的生命与灵魂在体验与表达中内省、舒展。通过生活体验、游戏体验、自然体验等能丰富学生生命的内在感受、领悟,让学生在触摸、实践、活动、交往等实现语言与精神的同生共长。

关 键 词：体验 生命成长 习作 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]