论批判性思维引导教师教学与科研的和谐发展  

作　　者：单磊[1] 苏娟[1] 

机构地区：[1]第二军医大学药学院

出　　处：《考试周刊》2014年第53期157-157,共1页

摘　　要：目前很多高校教师,包括笔者,都痛苦于科研工作和教学工作难以兼顾,除去时间和精力上的原因,二者之间更多的有一种＂思维的鸿沟＂无法逾越：教学强调严谨规范崇尚经典,科研强调创新求变追求变化,二者看上去似乎不可调和。这种思维上的不协调阻碍了教师职业的和谐发展,也影响了教师的工作幸福感。

关 键 词：教学与科研 思维引导 高校教师 和谐发展 批判性 工作幸福感 教学工作 科研工作 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]