教科书“国定制”的批判与反思  

作　　者：刘学利[1,2] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院 [2]首都师范大学教育学院

出　　处：《当代教育科学》2014年第14期16-18,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：制约教科书制度的主要因素是国情、政治制度、文化传统、教育政策等因素。新中国成立以来,我国教科书制度由国定制逐步走向审定制,但是近些年也出现了"国定制"回溯的呼声。纵观我国中小学教科书制度的演变历程,审视世界主要国家教科书制度的现状与发展趋势,我国教科书制度应该实行审定制,而非国定制,并由审定制逐步走向开放、多元的教科书制度。

关 键 词：教科书 教科书制度 国定制 审定制 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]