基于生本课堂的小学数学知识整理课教学策略研究  

作　　者：俞美娟[1] 

机构地区：[1]江苏省启东实验小学

出　　处：《内蒙古教育（B）》2014年第8期20-20,共1页

摘　　要：数学知识点众多，为了有效提高小学生对于数学知识的掌握能力，需要教师针对数学教学过程中的知识点进行有效的整理，增强学生数学学习的条理性。文章主要对生本课堂教学环境下的小学数学知识整理策略做简要的阐述，有效提高学生数学学习的灵活性。

关 键 词：课堂教学环境 知识整理 小学数学 教学策略 数学知识点 数学教学过程 数学学习 小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]