音乐舞蹈史诗《井冈山》教育思想探析  

On the Education Thoughts in Jinggangshan, the Music-Dancing Epic

作　　者：张承龙[1] 

机构地区：[1]长江师范学院,重庆408100

出　　处：《井冈山大学学报（社会科学版）》2014年第4期28-31,共4页Journal of Jinggangshan University(Social Sciences)

基　　金：江西省高校省级教改重点立项项目"对教育部高等学校红色经典艺术教育示范基地的‘示范’教学研究"(项目编号:JXJG-11-15-2)

摘　　要：教育部"高等学校红色经典艺术教育示范基地"的建设是新时期高校教育教学改革视野下的新思维、新思路、新举措。音乐舞蹈史诗《井冈山》的创作与演出正是将井冈山精神为内核的红色音乐资源转化为教育教学资源的成功范例,也是高等学校开展红色经典艺术教育示范教学的成功尝试。音乐舞蹈史诗《井冈山》蕴含着深刻的教育思想,具体而言,就是通过"动——活性的探索"、"静——理性的思考"、"情——人性的光辉"三个层面,对高校学生等受众进行思想和艺术教育。The Ministry of Education＇s efforts of ＂Model Base of Red Classic Arts learning Schools＂ display the Ministry＇s new thoughts, approaches and endowments learning school education in the new age. A successful example of this initiative is the J Education in for reforming High - high - inggangshan-spiritscored music-dancing epic Jinggangshan, through which red music resources are transformed into education college students through dimensions of ＂movement, the exploration of dynamic＂, ＂stasis, the rational meditation＂ and ＂emotion, the humanist lights＂.

关 键 词：音乐舞蹈史诗《井冈山》 教学研究 教育思想 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]