“语用”意识观照下的朗读教学策略  

作　　者：温石坪 

机构地区：[1]浙江省诸暨市海亮外国语学校

出　　处：《教师》2014年第24期68-69,共2页Teacher

摘　　要：我们发现,当下的＂语用＂课堂,朗读正逐渐被边缘化。有人认为,课堂由＂热闹＂走向＂安静＂,由＂浮华＂走向＂实用＂,这正是＂语用型＂课堂走向＂务实＂与＂高效＂的表现。那么,朗读,对于培养小学生的语用能力,到底重不重要呢？在语用意识的观照下,我们又该如何实施好朗读的教学策略呢？这是本文要着重探讨的两个问题。

关 键 词：“语用” 朗读 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]