四阶段教学在极限配合与技术测量基础的研究  

作　　者：乔北雁 

机构地区：[1]北京科技高级技术学校

出　　处：《课程教育研究》2014年第23期1-4,共4页Course education research

摘　　要：四阶段教学法是经典的程序化技能培训方法，以示范要模仿为核心，由准备、教师示范、学生模仿、练习总结四个阶段组成。本文依据四阶段教学法的特点，结合极限配合与技术测量基础课程，研究探讨了“游标卡尺”教学实践中，协调相关课程进度关系，提高学生的技能操作的规范性，培养学生良好的职业素养的一些方法。

关 键 词：四阶段教学法 协调课程进度 调动学习积极性 提高技能规范 培养职业素养 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]