论小学低段语文教材中童话选文的审美缺失——以人教版小学语文教材为例  

作　　者：沈莹莹[1] 张惠苑[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教育学院

出　　处：《文教资料》2014年第14期40-41,共2页

基　　金：2013浙江省高等教育课程教学改革项目:《自主、合作、实践、探究——小学语文教师课程群教学改革的研究与实践》;2013年度国家社科基金青年项目:“1980年代以来地域文化中的中国城市书写研究”(项目编号13CZW075)阶段性成果

摘　　要：童话是小学语文教科书编选的重要资源之一。它在课文中的大量存在体现了小学语文教育改革中的儿童文学化趋向。人教版小学低段语文教材中的童话选文总体符合低段儿童的心理、阅读发展水平。但部分童话选文也存在审美缺失的问题,值得教材编写者及小学语文教师的关注和反思。

关 键 词：童话 小学语文 审美缺失 低段教材 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]