一分耕耘,一分收获——班主任转化学困生的实证探究  

作　　者：孙晓莉[1] 

机构地区：[1]张家港市南沙小学

出　　处：《考试周刊》2014年第60期179-179,共1页

摘　　要：本文通过对学困生典型案例的实证探究，提出了因材施教了解学困生，一视同仁关爱学困生，合理评价激励学困生等转化学困生的实施策略。

关 键 词：学困生 班主任 转化策略 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]