高中生物概念教学杂想  

作　　者：张湘毓[1] 

机构地区：[1]广东深圳市石岩公学高中部

出　　处：《中学教学参考》2014年第23期108-108,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：生物学概念是对生物的结构、生理乃至一切生命现象、原理及规律的精确而本质的阐述,也是学生进一步探究深层次的生物学现象与规律的基础,具有很强的客观性、概括性和抽象性。高中生物教学过程中,生物教师都很重视概念教学。正确的生物概念,既是生物学知识的组成部分,又为学生获得更系统的生物学知识奠定基础。

关 键 词：生物概念教学 高中 生物学概念 生物学知识 生命现象 教学过程 生物教师 客观性 

分 类 号：G633.910.2[文化科学—教育学]