高中数学课堂发挥学生主体性的有效途径  

作　　者：刘彩梅 

机构地区：[1]山东省青岛第六十六中学

出　　处：《课程教育研究》2014年第26期145-146,共2页Course education research

摘　　要：学生是课堂学习的主体。如何调动和发挥学生学习的主动性,促进学生数学思维和能力的提高,是课堂改革的一个热点问题。笔者结合教学经验和实例,阐述了高中数学课堂发挥学生主体性的四个有效途径。

关 键 词：高中数学 学生主体性 体验 建构 创新 迁移 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]