课堂学习中学生自带设备(BYOD)的运用  

作　　者：全丽[1] 唐文和[2] 

机构地区：[1] 吉林师范大学教育科学学院 [2] 吉林师范大学传媒学院

出　　处：《中国信息技术教育》2014年第17期87-89,共3页China Information Technology Education

基　　金：吉林师范大学高等教育教学研究课题“广播电视编导专业职业技能培训模式研究”的阶段性成果

摘　　要：BYOD是学校允许学生自带个人移动终端进入课堂并用此参与课堂学习的技术应用模式。它具有自主驱动性和情境融合性特征，能够对建构主义学习和主体性学习起到支撑作用，其运用形式多种多样。学生BYOD的运用需要注意解决观念与制度、技术、行为与道德、信息安全等诸多问题。

关 键 词：课堂学习 特征 运用 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]