游戏与学会“自我成长”  

作　　者：王丽红 

机构地区：[1]兰考县直幼儿园,河南兰考475300

出　　处：《都市家教（上半月）》2014年第10期216-216,共1页

摘　　要：幼儿园里，游戏已被纳人有目的、有计划的教育活动，从过去“放任自流”的状态转变为今天“备受关注”的状态。由于逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段，教师开始对游戏寄予很大的期望，于是出现了把游戏置于越来越哑谜的教育控制下的倾向。不少研究者开始对游戏的这种现状产生了忧虑：这样的游戏真的是儿童发展所需要的吗？真的有利于儿童的发展吗？人们感到困惑并开始思考；游戏的目的究竟是什么？是还给儿童欢乐、天真、童心，还是使儿童接受教育的同时获得快乐？教师应以怎样的方式指导、介入游戏？

关 键 词：游戏 自我成长 儿童发展 学会 教育活动 学习手段 教育控制 接受教育 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]