课本例习题的改组是诱思探究的源泉——以一节“函数的基本性质”的期末复习课为例  

作　　者：何伟军[1] 

机构地区：[1]甘肃省渭源县第一中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2014年第9期50-52,共3页

基　　金：甘肃省定西市教育科学“十二五”规划课题——回归课本探源,提高数学复习实效(课题批准号:DX[2012]GHB46)

摘　　要：通过课本例习题的改组，将函数的性质进行有机整合，使学生的思维活动始终处于一种由浅入深、由表及里的“动态”进程之中，最终形成对函数性质整体性的“认知框架”，真正落实提高学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力目标．

关 键 词：函数性质 复习课 诱思探究 题源 变式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]