巧“引”妙“疏”,让失稳的思维走向有序  

作　　者：王超[1] 

机构地区：[1]江苏省赣榆县教育局教研室

出　　处：《小学数学教育》2014年第7期32-34,共3页

摘　　要：思维失稳，数学教学亟待深究的话题。失稳，百度解释为稳定性失效，思维失稳指学习主体受外部信息的不断刺激碰撞思维散失保持稳定平衡的能力。课堂表现为学生不知所措的面红耳赤、只言片语的颠倒重复、提出怪异问题时的两眼放光……如何导引思维由失稳走向有序，对培养数学能力、提高课堂实效尤为重要。

关 键 词：思维走向 失稳 有序 “疏” 数学能力 数学教学 稳定平衡 外部信息 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]