运用SOLO理论提升化学习题教学有效性  

作　　者：王永远[1] 郭强[2] 

机构地区：[1]东海县石榴初级中学 [2]东海县实验中学,江苏东海222300

出　　处：《化学教与学》2014年第8期28-30,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：化学教学离不开习题的编制和教学,反思我们的习题教学,还存在化学习题的编制不合理的问题,对学生的作业评价缺乏过程性、缺乏个性思维品质评价等问题。SOLO理论是一种量的评测和质的考查相结合的评价理论,为问题解决能力的评价找到了一种方法,运用该理论指导我们的习题教学是比较适合的、有效的,文章从三个方面论述SOLO理论在化学习题教学中的运用。

关 键 词：SOLO分层评价理论 习题教学 习题 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]