化学史教育中的认知维度价值评析  

作　　者：孙影[1] 刘丽[1] 毕华林[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学化学与材料科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《化学教育》2014年第17期76-79,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：安徽师范大学校级教学质量与教学改革招标项目;安徽省教育科学规划项目(JG13019);2013年安徽省省级质量工程教研项目(2013jyxm042)

摘　　要：化学史教育是培养学生科学素养的重要途径，通过还原科学家从燃素说到氧化说的历史认知过程，挖掘了化学史在化学教学中认知维度的教育价值，具体体现在以下3个方面：化学史可以培养学生的科学思维；化学史可以促进学生的概念转变；化学史可以引发对教科书编写的思考。

关 键 词：化学史 化学教育 认知价值 概念转变 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]