历史教学中兴趣性教学方法的思考  

作　　者：王兆香[1] 陈惠珍[1] 杨冠亚[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学徐海学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第8期138-140,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：中国矿业大学徐海学院教学改革项目(YA1320)的研究成果

摘　　要：目前,许多教师在教学中不注重教学方法和艺术,对教学内容照本宣科,采用一言堂、填鸭式、满堂灌等陈旧的刻板的教学方法,讲得学生昏昏入睡,课堂气氛死气沉沉,使讲课成了学生的"催眠曲"。这样的教学方法难以激发学生的学习兴趣,因而也就无法完成教育的神圣历史使命,更无法完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史任务。教学有法,教无定法,贵在得法,因此在教学中要对教学方法锐意改革,勇于创新,善于挖掘,创造灵活多样的教学方法。本文对问题、辩论、多媒体、情感、乡土史教学法进行深入思考,以期激发学生学习的兴趣,提高学生的思想道德素质。

关 键 词：兴趣性 教学方法 学生 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]