中学生英语文化教学认识现状的调查及分析  

作　　者：杜海燕[1] 

机构地区：[1]山东工商学院讲师,山东烟台264005

出　　处：《中国教育学刊》2014年第10期64-66,共3页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：调查发现,中学生对英语文化教学的消极认识的成因有负迁移的影响、学习动机的功利色彩和文化学习渴望的缺失。要解决这些问题,改进与加强英语文化教学,可以在教学中运用对比法弱化负迁移的消极影响、采用考试手段拨正学习动机以及通过创设跨文化情境激发文化学习的渴望。学生的积极认识同样从反面提供了英语文化教学的完善策略,即元认知策略的引入。

关 键 词：英语文化教学 学生消极认识 学生积极认识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]