让数学课堂“活”起来——“三疑导学”课堂模式尝试体会  

作　　者：薛承 

机构地区：[1]四川成都红花学校

出　　处：《心事》2014年第15期26-27,共2页XINSHI

摘　　要：联合国教科文组织部21世纪委员会发布德洛尔报告——《学习：内在的财富》，提出了“四大支柱”问题，即学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。那么，如何让学生学会求知和共处呢？笔者以为，求知的基本前提就是会思考，会质疑，会探究。古人说，“疑是学之始，思之端”，要让学生学会求知和创造，就必须培养他们善于发现问题的意识和主动解决问题的能力，这是现代人才观对当今学校教育提出的要求。

关 键 词：课堂模式 数学课堂 尝试体 “活” 解决问题的能力 学会做事 导学 现代人才观 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]