学情视域下问题群的预设与生成——以《紫藤萝瀑布》教学为例  

作　　者：陈剑峰[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学

出　　处：《语文知识》2014年第10期63-66,共4页

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划立项课题<以优化学生思维流程为指向的语文"主问题"教学设计>(批准号:E-c/2011/35)的研究成果之一

摘　　要：近现代著名的教学理论“行为主义”和“建构主义”,都强调学生学习的主动性和主体性。近代著名的“金字塔”学习理论告诉我们,高效的学习是学生自主的、多感官的综合性学习,强调“教与学”的中心是学生。

关 键 词：紫藤萝瀑布 综合性学习 杜郎口 教学理论 主体性 “金字塔” 学习理论 课堂教学 文本解读 自主学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]