校外童声教学中音乐审美体验的实践思考  

作　　者：周晗 

机构地区：[1]泰州市少年宫

出　　处：《中国校外教育（上旬）》2014年第9期148-148,共1页Education for Chinese After-school(Theory)

摘　　要：为学生提供审美体验是音乐课程的重要价值之一。在校外童声教学中,教师要围绕音乐课程的性质,将审美体验贯穿于教学过程的始终,为学生精心设计体验性活动,带领学生入情入境,在音乐的体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵,由此引发内心的情感而全身心地歌唱。童声教学过程中,教师要让学生有充分的音乐听觉体验,在聆听中感受与体验音乐;同时要帮助学生积累丰富的音乐审美经验,加深对音乐的理解;并且要培养多种音乐审美能力,扩大体验的广度和深度;而且要为学生建立正确的音乐审美观念,净化学生心灵、培养高尚情操。

关 键 词：音乐听觉体验 音乐审美经验 音乐审美能力 音乐审美观念 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]