音乐审美观念

作品数：33被引量：132H指数：3
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音乐游戏者——一种音乐审美观念
《中国音乐学》2024年第4期130-137,共8页毕琨 
20世纪60年代以来欧洲学术界对音乐与游戏关系的相关研究日益重视,但是,对音乐游戏观念的研究需要运用哲学、美学与音乐学跨学科的研究方法和知识体系,这造成了对此课题进行深度研究的困境。针对音乐游戏观念的系统性研究的缺失,本文以...
关键词：游戏 音乐 人类 哲学 美学 自由 秩序 存在 
庄子的音乐审美观念对我国传统音乐的影响被引量：1
《黄河之声》2020年第17期146-147,共2页赵宇欣 
中华民族是一个有着几千年历史的文明古国,中国古代音乐美学思想的发展也是由来已久,至今仍对我国音乐的发展有着深远的影响,尤其是春秋战国时期,百家争鸣,思想文化形态异彩纷呈。自先秦时期,道家的庄子就提出“天地与我并生,万物与我...
关键词：庄子 道家 音乐审美 中国传统音乐 
关注音乐课堂中的四个“动”
《考试周刊》2018年第71期179-179,181,共2页李云 
音乐教学过程是教师引导学生感受和体验音乐、表现和创造音乐的过程,是使学生掌握一定的音乐知识和技能、获得身心健康发展的过程,也是使学生形成一定的情感态度与价值观的过程。如今我们所推崇的“童心特质快乐课堂”并非是让学生“疯...
关键词：音乐审美观念 音乐教育 “意”动 学习参与性 
论聂耳音乐作品中的艺术性与包容性被引量：2
《音乐天地》2018年第6期4-12,共9页黄晓丰 
自学堂乐歌时期起,中国人对西方音乐的接受及音乐审美观念都发生了巨大的变化,中国音乐由传统逐渐向近现代转变。20世纪,学习西乐的思潮开始兴起,随时间的推移这一思潮也逐渐走向深入。聂耳在音乐上大胆探索与尝试,创作了许多经久不衰...
关键词：音乐作品 聂耳 包容性 艺术性 音乐审美观念 学堂乐歌 西方音乐 中国音乐 
动画音乐在小学音乐教学中的运用
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第13期243-243,共1页徐金华 
小学生由于年龄较小。思维和理解能力还不够成熟，对音乐的理解能力也相对较差。但是动凰音乐进入小学音乐课堂效果则不然，动画音乐能够更具体地表达出人物的性格特点，也能够和画面很好地联系起来，有助于加强学生对音乐的理解。从而...
关键词：小学音乐教学 动画音乐 音乐审美观念 理解能力 音乐形象 小学生 课堂效果 性格特点 
论现代大学音乐审美教育--评《音乐审美心理学教程(修订版)》
《高教探索》2017年第2期I0002-I0002,共1页王维 孙南航 
随着我国高等院校教育改革的进程，全面提高大学生的综合素质成为现代大学教育的重要目标之一。音乐高等院校是我国音乐高素质人才培养基地，培养音乐大学生树立正确的音乐审美观念和加强当代音乐大学生对音乐审美的引导，是音乐高等院...
关键词：音乐审美教育 现代大学教育 审美心理学 修订 教程 人才培养基地 高等院校 音乐审美观念 
声乐课在中专音乐教学中的运用
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第18期127-127,共1页张晓君 
音乐教育作为中专基础教育中的一门课程，是以音乐的美感来陶冶学生的情操，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念和必要的音乐审美能力。随着新课标的发展，在中专音乐课中，声乐教学在音乐教育中占有重要地位，声乐教学培养学生具有...
关键词：音乐教学 声乐课 中专 音乐审美能力 音乐审美观念 基础教育 音乐教育 声乐教学 
校外童声教学中音乐审美体验的实践思考
《中国校外教育（上旬）》2014年第9期148-148,共1页周晗 
为学生提供审美体验是音乐课程的重要价值之一。在校外童声教学中,教师要围绕音乐课程的性质,将审美体验贯穿于教学过程的始终,为学生精心设计体验性活动,带领学生入情入境,在音乐的体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音...
关键词：音乐听觉体验 音乐审美经验 音乐审美能力 音乐审美观念 
初盛唐时期音乐审美观念“胡化”研究
《音乐天地》2014年第6期37-40,共4页杨婷婷 
隋代结束了二百余年南北分裂的历史局面,多民族国家统一和发展,政治空前稳定,经济高度发展,不同的思想体系、艺术形式互相撞击和吸收,这为唐代文化的进一步发展奠定了基础,同时也造就了唐代艺术高度繁荣的文化气象。此时,丝绸之路联通...
关键词：东城老父传 音乐审美 市民百姓 初盛唐 南北分裂 西域文化 多民族国家 艺术形式 唐代文化 陆径 
浅议中学声乐教学
《小作家选刊（教学交流）》2013年第5期265-265,共1页陈玉环 
音乐课作为中学基础教育中的一门课程，是以音乐的美感来陶冶学生的情操，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念和必要的音乐审美能力。声乐教学是培养学生具有唱歌的基础知识和基本技能，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。声乐教...
关键词：声乐教学 中学 音乐审美能力 音乐审美观念 基础教育 基本技能 基础知识 艺术形象 
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