动画音乐在小学音乐教学中的运用  

作　　者：徐金华 

机构地区：[1]湖北省十堰市竹山县张振武小学,442200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第13期243-243,共1页

摘　　要：小学生由于年龄较小。思维和理解能力还不够成熟，对音乐的理解能力也相对较差。但是动凰音乐进入小学音乐课堂效果则不然，动画音乐能够更具体地表达出人物的性格特点，也能够和画面很好地联系起来，有助于加强学生对音乐的理解。从而提高学生对音乐的鉴赏能力。除此之外，动画音乐可以把音乐上很抽象的东西具体化，使学生对音乐的形象和所要表达出来的东西有一个初步的认识。再通过老师的详细讲解，学生就会对以前学到的模糊的知识有着越来越详细的了解。如果长期这样下去，学生就会对音乐有着浓厚的兴趣，最后学生会不由自主地感受音乐形象，从而提高音乐审美观念。

关 键 词：小学音乐教学 动画音乐 音乐审美观念 理解能力 音乐形象 小学生 课堂效果 性格特点 

分 类 号：G622.6[文化科学—教育学]