信度·厚度·长度：人文学科命题的价值追求——以一则材料题的命制过程为例  

作　　者：金明强 

机构地区：[1]浙江杭州江南实验学校,310052

出　　处：《中学历史教学》2014年第8期65-67,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：【缘起】2014年3月中旬，浙江省教育厅教研室组织初中考试评价高级研修班，我有幸参加。这是一次基于“在真实任务中学习”理念的培训。培训由小组两次磨题、观察员两次点评与专家观点报告三块内容组成。因此．最后呈现的仿中考题价值颇高，集小组智慧、为全班共享，因有一定的保密要求，题目流传不广。4月，笔者所在区的思想品德·历史与社会学科教研员嘱我命第一次模拟卷。我以自己所在第二组命题定稿作蓝本，根据杭州市中考命题的最新要求，快速完成了任务。

关 键 词：中考命题 人文学科 价值 材料题 命制 长度 厚度 信度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]