走向发展学生思维的科学课堂——以《日食和月食》一课为例  

作　　者：竺红波 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学,315100

出　　处：《湖北教育（科学课）》2014年第5期112-113,共2页The Science Teaching

摘　　要：学生的探究是在科学思维指导下的探究，只有将科学探究和科学思维结合起来，才能真正培养学生的科学素养。因此．在小学科学课堂上，在放手让学生动手的同时，更要关注学生的动脑状况，注意学生思维的参与。

关 键 词：科学思维 《日食和月食》 学生 课堂 科学探究 科学素养 

分 类 号：N4[自然科学总论]