形成性评价在高师英语阅读教学应用中的实证研究  

作　　者：江茶英[1] 张婷[1] 詹丽芹[1] 

机构地区：[1]九江职业大学,江西九江332000

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第9期203-205,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题的研究成果;课题编号:JXJG-09-29-8

摘　　要：本研究采用问卷调查法、试验法、观察法及访谈法,探讨形成性评价在高师英语阅读教学中的应用效果。研究结果表明:形成性评价可以提高学生的阅读兴趣和信心,促使学生积极反思、有效使用阅读策略,加强学生的合作意识,培养自主学习能力,提高阅读能力、阅读成绩。

关 键 词：形成性评价 英语阅读 阅读策略 阅读能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]