“课堂探讨”让学生更优秀  

作　　者：杨红 

机构地区：[1]南京市第三高级中学

出　　处：《考试周刊》2014年第70期93-93,共1页

摘　　要：一、案例背景 传统英语教学采用“填鸭式”的教学方法，老师“一言堂”，学生听得昏昏欲睡，这种课堂教学模式的弊端是显而易见的。新课程改革要求老师改变以单纯传授书本知识为主的教学模式，鼓励学生积极尝试和自我探索。然而在教学实践中，“家常”课上很多老师仍然认为讨论效率不高，课堂上老师讲得很多，学生开口的机会很少。特别在高三这个特殊阶段，面对大量练习，老师们更是不遗余力地讲解。然而，现实情况令人失望：学生在同样的问题上会屡次出错。“课堂探讨”给我带来了超出想象的惊喜，我发现放手让学生讨论，真正有助于学生的理解。

关 键 词：课堂教学模式 学生讨论 传统英语教学 新课程改革 教学方法 书本知识 自我探索 教学实践 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]