汉语儿童英语拼写错误分析——以六年级学生为例  

作　　者：刘晓娟[1] 徐睿[1] 朱景华[1] 

机构地区：[1]井冈山大学外国语学院

出　　处：《老区建设》2014年第16期60-64,共5页

基　　金：江西省教育规划重点课题"儿童英语语音意识与词汇拼读/拼写相关性研究"(12ZD035);井冈山大学校级课题"中国低龄英语学习者阅读障碍研究"(JR11006)

摘　　要：论文以六年级学生的英语课堂听写为数据,从语音意识、词形知识、心理词汇表征等方面对其拼写错误进行综合分析。结果发现:学生英语拼写错误主要表现为语音意识错误,说明语音意识的发展和汉语儿童英语拼写能力有密切的联系,其中音位意识与儿童拼写相关性最强;学生的词形意识和心理词汇表征也影响其英语拼写能力的发展。拼写错误分析表明,学生没有合理地应用语音知识和词形知识记忆单词,而是倾向于采用整词策略机械记忆单词,造成单词记忆困难。研究还发现,学生英语单词拼写可能受到汉语母语的干扰。

关 键 词：汉语儿童 错误分析 语音意识 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]