跨文化对话之条件与比较思想政治教育学之前路  

作　　者：戴锐[1] 

机构地区：[1]河海大学马克思主义学院,江苏南京210098

出　　处：《思想政治教育研究》2014年第4期10-14,共5页Ideological and Political Education Research

基　　金：国家社科基金项目"社会现代化视野中大学生思想政治教育系统整合研究"(13BKS086);河海大学中央高校基本科研业务费项目"思想政治教育制度;理论与实践的百年变迁与未来发展的研究"(2013B10714)

摘　　要：比较思想政治教育学的文化本质在于,它是以宣传教育为中心的政治行动领域的跨文化对话,这种对话既不以达成共识为目标,也不应过度强调文化冲突而将比较止于政治文化鉴识,而是要通过文化理解,从别国思想政治教育的制度设计、理论观点或实践做法中发现另一种文化影响下的思想政治教育何以实现其目标的规律或诀窍。这种跨文化对话需要以话语形态上的可沟通性、平等与开放心态、对差异的尊重以及比较主体的价值发现意识、阈限意识作为基本条件。比较思想政治教育学的未来发展必须基于"所指"和"能指"对不同文化中思想政治教育领域进行概念清理;必须努力寻求以标准化、本学科化为前提的话语对接,重视历史、文化和宏阔的社会视野,并充分实现与他国的政治社会化、政治传播、社会运动等领域的对话;必须特别关注异质性,并努力实现由"有无"之"是"向规律之"是"的视点转移;必须在全球史与现代性的历史方位上进行对话,并在宽容与党性之间保持适度的平衡。

关 键 词：跨文化对话 比较思想政治教育学 文化理解 政治文化鉴识 政治文化交流 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]