美国学校教育中的“以学习者为中心的评价”研究述评  

Research on Learner-centered Assessment in the US Higher Education and Its Implication

作　　者：马宇[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院改革发展办公室

出　　处：《江苏教育研究（职教）（C版）》2014年第8期10-13,共4页

摘　　要：美国学校教育经历了从"教学范式"到"学习范式"的变革,给世界教育发展带来了深远的影响。凭借活动形式的"以学习者为中心的评价"已成为美国学校教学改革的成功实践。美国的研究成果揭示了美国学校对"以学习者为中心的评价"实施中的相关影响因素,并提出了应对策略,为我国教育教学的改革和发展提供了参考。The US higher education experienced the shift from “instructional paradigm” to “learning paradigm”, which influences the global higher education. The “learner-centered assessment” has become the best practice in the US colleges and universities. The American research findings indicated some elements of the use of “learner-centered assessment” and provided relevant strategies, which offer references to the reform and development of higher education in China.

关 键 词：美国学校教育 “以学习者为中心的评价” 研究 启示 

分 类 号：G719[文化科学—职业技术教育学]