大学数学教学中渗透数学建模思想的策略探析  

作　　者：刘菊芬[1] 

机构地区：[1]铜仁学院教育科学系

出　　处：《新课程研究（中旬）》2014年第10期43-44,共2页New Curriculum Research

摘　　要：大学数学教育是对数学教育的延伸,小学、中学的数学教育是基础教育,而大学数学教育则更注重理论教育,分析数学占比重较大。大学数学较为抽象,要将这种抽象的思维呈现在课堂上,并让学生容易理解和接受,就必须把这种抽象思维与现实联系起来,用实际问题验证数学真理,这个过程称为数学建模。

关 键 词：大学数学教学 数学建模 建模策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]