低功能自闭症儿童沟通能力训练的个案研究报告  

On Communication Training For Low-functioning Autism

作　　者：邵伟婷[1] 徐胜[1] 张敏[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆400047

出　　处：《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第5期101-106,共6页Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences

基　　金：教育部项目<自闭症儿童心理理论发展机制与综合干预成效研究>研究成果之一;项目批准号:12YJC880128

摘　　要：低功能自闭症儿童教育是特殊教育界的一个难题。本研究针对一名低功能自闭症儿童的沟通障碍,综合运用应用行为分析(ABA)中语言行为的训练方法和公认比较行之有效的PECS(图片交换沟通系统)对个案进行为期一年的训练。结果表明,这两种方法的综合训练能有效提高低功能自闭症儿童的沟通能力。It has been a problem to teach low -functioning autism in special education field. This study is about a low -functioning autism children with communication disorders . It synthetically adapted two training methods which contained verbal behavior of ABA （ applied behavior analysis） and PECS （ Picture Exchange Communication System） to teach the child for one year . The results show that the comprehensive training of these two methods can effectively improve the communication skills of children of low- functioning autism.

关 键 词：自闭症儿童 沟通能力 语言行为 图片交换沟通系统 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]