读懂孩子的渴望——以《我的家乡在哪里》为例谈品德课堂活动的设计  

作　　者：唐桂英 

机构地区：[1]余杭区瓶窑镇北湖中心小学,浙江杭州311115

出　　处：《课堂内外（教师版）（初等教育）》2014年第9期6-7,10,共3页

摘　　要：随着新课程改革的逐步推进与深入，品德课堂也在发生着变化。但是仍然会有追求形式主义的走过场，把课堂等同于花哨的秀，单纯地为了活动而活动。忽略了孩子的主体性，不以孩子发展需要为目标的活动终将是无效的。本文借浙教版三下年级《我的家乡在哪里》一课为例，从目标制定、活动内容设计两方面来阐述“读懂孩子的渴望．从孩子的最近发展区出发去设计活动”的观点并呈现了具体的操作过程与方法。

关 键 词：读懂孩子 品德课堂 活动设计 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]