品德课堂

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基于情景体验 重构品德课堂
《华人时刊·校长版》2023年第12期173-174,共2页徐梅 
当下,有班主任反馈:班中有言行不一的不良倾向,着实令人担忧。反观品德教学现状,往往重说教、轻体验,以致于脱离学生生活情景,因而难于拨动学生的心弦,导致学生知行不一。组织活动开展时重形式,轻内涵,忙于做资料、推微信,没有指向小学...
关键词：生活情景 知行不一 班主任 品德课堂 微信 个人品德 闪光点 情景体验 
体验式教学在小学思想品德课堂中的应用
《生活教育》2022年第29期75-77,共3页苏兴盛 
小学思想品德课程属于德育课的一种,思想品德课程的目标在于培养学生的综合道德品质,但是道德行为的养成并不通过学习理论知识点就可以获得的,而是需要学生能够在教师的引导下,养成自主、自愿以及自觉的品行方式,学生只有结合实际生活体...
关键词：小学思想品德 体验式教学 探索 
浅谈小学德育教育中生活化品德课堂的构建被引量：2
《科学咨询》2022年第12期251-253,共3页陈美娜 
小学德育课,是集学校、家庭、社会教育为一体,引导学生逐步形成良好品德和文明行为习惯的重要阵地。以往,由于德育背离了人自身因素而过于理论化,或是与小学生生活经验不符,教学方法单向单一等,教育教学效果并不理想。文章正是从小学德...
关键词：小学德育 生活化 品德课堂 
刍议传统文化在小学思想品德课堂中的渗透
《试题与研究》2022年第18期97-98,共2页亢玉玲 
中华传统文化是我国劳动人民几千年与自然和谐共处生存过程中所积累下来的生活经验和智慧,是我国文化中的瑰宝,对于传统文化的传承是每一名中国人的使命。小学思想品德课堂的教学目标是实现对小学生的思想品德的教育,树立学生正确的人...
关键词：传统文化 小学 思想品德 渗透 
以生为本有效品德课堂的构建
《福建教育研究》2021年第6期8-8,共1页杨华林 
以生为本是以学生为中心,尊重学生主观情感与个体差异的人性化教学方法,是素质教育观中提倡学生课堂主体地位的具体表现。小学是学生思想与情感个性化发展的基础时期,教师作为教学活动的重要组织者,要尊重学生的发展规律,结合其认知特...
关键词：以生为本 课堂主体 素质教育观 学生的发展 以学生为中心 思想品德课 优化课堂教学 教学方法 
谈微课在初中思想品德课堂教学运用策略被引量：1
《学周刊》2021年第33期121-122,共2页盛日帅 
思想品德是初中教育教学中的重点内容,同时兼顾着教学和德育两方面的重任,所以对思想品德教学进行改革和创新是具有现实意义的举措。基于此,文章简要叙述思想品德课堂教学中运用微课的价值,并从建设校本微课分享平台、组织集体微课教研...
关键词：微课 初中 思想品德 课堂教学 运用策略 
小议初中道德与法治教学中的生活化策略
《教育艺术》2021年第9期9-9,共1页李美月 
人是生活中的人,品德源于生活,良好品德的养成离不开生活。在初中道德与法治课堂教学中,如何将课堂学习与生活实践结合起来,即让思想品德课教学生活化,成为当下教师探究的重要课题。这就要求老师在课堂教学中要充分关注学生的实际生活,...
关键词：思想品德课教学 品德课堂 知行统一 良好品德 初中道德与法治 课堂教学中 生活化策略 道德实践 
初中思想品德课的素质教育
《清风》2021年第14期70-70,共1页金茂华 
初中这个阶段正是青少年道德观念以及人格形成的重要时段。在这一时期对学生开展思想品德教育,能很好地培养学生形成正确的思想观念,了解与传承爱国主义精神。本文就如何在初中思想品德课上实施素质教育这一问题进行了探究。教师可采取...
关键词：思想品德教育 初中思想品德课 自主思考 思想品德课堂 素质教育 以境育情 爱国主义精神 人格形成 
基于互动媒体的小学品德课堂教学应用研究
《山海经》2021年第17期0194-0194,共1页温梦竹 
随着教育信息化行动的持续推进,将信息化设备和技术与课堂教学深度融合已成为大势所趋,本文结合一线教学实践,进行交互式电子白板、投影仪展台、平板电脑、网络教学平台等互动媒体与小学品德课堂教学融合的研究,为探索小学品德课堂新型...
关键词：互动媒体 互动课堂 小学品德课堂 
小学思想品德课堂体验式教学探究
《花溪》2021年第15期0246-0246,共1页陈小敏 
体验式教学在小学思想品德课堂中作为主要教学模式,有助于培养学生的思想品德。教师在教学中应用体验式教学,深化其中内涵,发挥作用优势,围绕教材出发,为学生提供教学环境素材,创设教学情境为学生营造良好的学习氛围,使学生能够在真实...
关键词：小学 思想品德 体验式教学 
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