中职“136”课堂教学模式的实践与探索  

作　　者：张容[1] 

机构地区：[1]浙江省江山中等专业学校,浙江江山324100

出　　处：《中国职业技术教育》2014年第26期43-47,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：中国职业技术教育学会2010-2011年度科研规划项目"中职项目任务型五段教学模式研究"(项目编号:571232);浙江省2012教科规划课题"中职项目合作型"136"导学模式的研究"(项目编号:SC290)

摘　　要：职业教育从规模拓展向内涵质量提升的转型过程中,课堂教学一直是其关键点。本文提出"生本课堂,活力教学"的理念,推出中职"136"课堂教学模式,即一个项目(或主题),三维目标(知识、能力、情感),六步教学过程(信息收集→计划决策→项目实施→成果展示→工作评估→任务延伸)。通过"136"课堂教学的实施,使学生的知识与综合职业能力得到很好的训练,情感价值观得到不断的提升,使学生最终成为符合生产、管理和服务所需要的高素质人才。该模式在实际应用中取得了突出成效,获得了浙江省职业教育教学成果一等奖,极具推广价值。

关 键 词：中职 136 项目 课堂教学 综合职业能力 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]