概念和原理教学也可以让数据说话——以《溶液中的离子反应》专题为案例  

作　　者：龚源[1] 

机构地区：[1]江苏省运河中学

出　　处：《化学教与学》2014年第9期12-14,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：针对化学学科中的概念、原理等教学困惑，基于学生的认知发展水平和能力，采取定量研究的精加工教学策略，有效破解了学习难点，掌握了定量化解决问题的方法，形成了定量观念。

关 键 词：概念 原理 定量 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]