在习作教学中培养学生的读者意识  

作　　者：陈其凤[1] 

机构地区：[1]西南大学文学院

出　　处：《广西教育》2014年第29期33-34,共2页

摘　　要：接受美学理论家伊瑟尔认为,文学文本是在读者阅读过程中才现实地转化为文学作品,文本的潜在意义也是由于读者的参与才能得以实现的。也就是说,作品的生命价值在于读者的共同参与,没有读者的品读与鉴赏,作品就失去了存在的意义。将这一思路延伸到小学生习作教学中同样适用。在习作教学中,教师促使学生由＂为自己或为老师而写＂过渡到＂为读者而写＂,有着重要的意义。

关 键 词：习作教学 读者意识 教学策略 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]