形成性评价在临床医学专业循证医学教学中的应用  

作　　者：王萍玉[1] 林林[1] 贾改珍[1] 

机构地区：[1]滨州医学院,山东烟台264003

出　　处：《卫生职业教育》2014年第19期30-32,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探索本科临床医学专业循证医学课程形成性评价形式,提高教学效果。方法对我院2010级临床医学专业本科生开设循证医学课程,采用形成性评价,具体包括平时表现评价、作业评价、教学实践活动评价和学生自我评价。结果学生出勤率提高;50%的学生作业质量较好;100%的学生按照循证医学实践步骤完成了循证病案撰写;100%的学生完成了关于自我评价的调查问卷,并对教学情况进行反馈。结论循证医学课程采用形成性评价得到了绝大多数学生的认可,提高了教学质量。

关 键 词：形成性评价 临床医学专业 循证医学 

分 类 号：G424.75[文化科学—课程与教学论]