《风筝》(第二课时)教学设计  

作　　者：刘朝斌[1] 李斌[1] 

机构地区：[1]重庆市巴蜀小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第10期19-20,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：设计理念 阅读教学中的＂语用＂,是阅读中激活生活记忆、激活想象的过程,也是阅读内化后的迁移和创新的过程。运用才是语言文字最好的理解和感悟,但在实际教学中,我们常常让语用的价值流失掉。本课的教学设计,力求凸显语用的价值,让语用价值本然回归。教学目标1.通过品读重点词句,联系上下文和生活实际,体会孩子们做风筝、放风筝、找风筝过程中的心情。

关 键 词：语言文字 本然 放风筝 读写结合 价值流 精读课文 近义词 整体感知 拓展阅读 说话训练 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]