李斌

作品数：11被引量：2H指数：1
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中外命题作文的对比及其启示
《小学教学参考（语文版）》2016年第1期5-7,共3页李斌 
命题作文虽然存在一定的弊端,但它能考察学生的多种写作能力,而且有利于评价,因此在中外作文教学中占有重要地位。比较中外作文命题,我们发现外国的作文命题在作文功能、命题方法、作文指导和作文评价上与我国有很大的差异。我们的作文...
关键词：命题作文 中外对比 启示 
《最后一头战象》教学案例与对比评析 A案
《小学教学设计（语文．品德版）》2015年第12期49-50,共2页李斌 
【教学内容】人教版六年级上册第七组第23课。【教学目标】1．能按照课文叙述的时间顺序，抓住关键场景或细节，用自己的话讲讲这个故事。2．能抓住描写嘎羧行为和神态的句子或片段，揣摩其真实的内心世界，感受它英勇、忠诚的高大形象。
关键词：教学案例 对比 教学内容 时间顺序 教学目标 内心世界 第七组 六年级 
交际语境写作,我们的应然追求——习作指导课“跟帖”磨课经历被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2015年第3期30-31,共2页李斌 
一、课中有境 写作必须置于真实的社会情境中,重视话题、读者、目的等真实交际语境的营构。离开了语境,写作就由真实动机驱动的写变成了教师命令下的被动应付,学生因此而感到写作的无聊、空虚和厌倦。选择恰当的话题是营造交际语境的关...
关键词：交际语境 写作课程 语篇知识 写作知识 社会情境 作文课 思辨能力 写作教学研究 阅读教学 被动应付 
《风筝》(第二课时)教学设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第10期19-20,共2页刘朝斌 李斌 
设计理念 阅读教学中的＂语用＂,是阅读中激活生活记忆、激活想象的过程,也是阅读内化后的迁移和创新的过程。运用才是语言文字最好的理解和感悟,但在实际教学中,我们常常让语用的价值流失掉。本课的教学设计,力求凸显语用的价值,让语...
关键词：语言文字 本然 放风筝 读写结合 价值流 精读课文 近义词 整体感知 拓展阅读 说话训练 
网络评论:别样的跟帖
《新作文（小学作文创新教学）》2014年第9期29-30,2,共2页李斌 
【教学目标】 1.培养学生的交流意识,激发学生自我表达的欲望。 2.围绕话题,能清楚、鲜活地表达自己的观点。 3.通过跟帖,培养学生的社会责任感。
关键词：网络评论 社会责任感 教学目标 自我表达 学生 培养 
文体意识统摄下的说明性文章教学——人教版五上第三单元整体教学设计构想
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期111-112,120,共3页李斌 
【单元教材分析】 人教版五年级上册第三组教材由两篇精读课文《鲸》《新型玻璃》，两篇略读课文《松鼠》《假如没有灰尘》，以及“口语交际·习作”“回顾·拓展”组成。
关键词：单元整体教学 人教版 设计构想 文体意识 说明性 文章 《新型玻璃》 教材分析 
识字教学“三味”
《小学教学参考（语文版）》2014年第3期89-90,共2页李斌 
文字是记录语言的书写符号系统.文字使语言从听觉信号变为视觉信号,打破了语言的空间和时间限制,传到远处,留给未来.文字诞生以后,识字便成为人类教育的基本内容之一,古今中外莫不如此.
关键词：识字教学 “三味” 书写符号系统 视觉信号 语言 文字 教育 
我们的成长三问——11位青年教师的成长启示
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第3期76-79,共4页张咏梅 周胜华 霍永强 李雪梅 邓剑东 李春梅 刘小波 李捷 田冰冰 袁利平 李斌 戴崇洁 
张咏梅：重庆市教科院关注在教育改革中香港教师的工作状况及主观自我身份建构,香港学者何玉芬与11位香港教师深度访谈,写成了《流沙上的朝圣者》一书,她说＂今天的教育生态就像一个迷宫。教师就像小老鼠每天在迷宫里东奔西走,寻找能活...
关键词：青年教师 成长 基础教育课程 香港教师 身份建构 主观自我 工作状况 教育改革 
“跟帖”习作教学实录
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第1期30-32,共3页李斌 
一、小议网络新词。导入跟帖习作师：同学们，喜欢上网吗？生：（齐声）喜欢。师：好，我想考考大家，你们知道这些词语在网络中表示什么意思吗？（课件出示网络词语：沙发）生：看了网络新闻或者别人的博文之后，第一个留言的人就叫“...
关键词：网络生活 课堂观察 习作 天地 儿童 网络词语 网络新词 网络新闻 
小学语文“学习为本评估”的策略研究被引量：1
《新课程研究（上旬）》2013年第12期34-35,共2页李斌 
评价改革是课程改革的核心。为避免学生评估负担过重以及过于重视测量鉴别等问题，研究者提出了“学习为本评估”，简称学本评估。2011版《义务教育语文课程批准》指出，“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。”...
关键词：学生评估 有效学习 小学语文 语文课程评价 课程改革 评价改革 负担过重 义务教育 
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