会话含义理论视域下的CET6听力短对话隐含意义  

作　　者：韩玮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院外国语学院,江苏泰州225300

出　　处：《教育教学论坛》2014年第41期90-92,共3页Education And Teaching Forum

摘　　要：本文以会话含义理论为基础,对近七年(2006—2012年)的CET6全真试题中的听力短对话进行了分析,共发现36处违反合作原则导致产生特殊含义的对话。笔者选取了其中部分违反合作原则的对话进行了实例分析,阐述了隐含意义产生的形式,探讨了会话含义理论对听力理解的指导意义。

关 键 词：会话含义理论 合作原则 听力短对话 CET6 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]